กระบวนการสื่อสาร

มีองค์ประกอบหลัก  ๑.ผู้ส่งสาร  ๒. สาร  ๓. สื่อ  ๔. ผู้รับสาร  ๕. ปฏิกริยาย้อนกลับ

Click at the image to view full size

***

มห.ภูเก็จ

มนุษยศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรม

- - - - -

สมหมาย ปิ่นพุทธศิลป์ เป็นห่วงงานคุณภาพทางการศึกษา

จึงเสนองานไว้ใน FaceBook FB เมื่อปลายเดือนมีนาคม ๒๕๕๔ จากเหตุที่ ดร.ปราชญา กล้าผจัญ เสนอข้อความเป็นเชื้อไว้ว่า

นักการศึกษาเชื่อว่า พฤติกรรมมนุษย์เปลี่ยนแปลงได้

นี่คือที่มาของความเป็นห่วงเพราะ

๑. ครูไม่สามารถนำนักเรียนให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมได้

๒. ครูไม่สามารถเปลี่ยนแปลงข้อมูลไปเป็นความรู้ได้

๓. นักเรียนไม่สามารถเปลี่ยนแปลงข้อมูลไปเป็นความรู้ได้ด้วยตนเอง

สมหมายจึงถามว่าจะให้ใครช่วยแก้ปัญหานี้

ข้อมูลใน FB มีดังนี้ :-

ระบบการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ของสัตว์(รวมถึงมนุษย์)เริ่มจาก
ความพร้อม(Readiness)ของ
อารมณ์ สังคม สติปัญญา
และร่างกาย(อายตนะ๖:ตาหู
จมูกลิ้นกายใจ)->ประสบการณ์
(อินทรีย์(อายตนะ๖)กับข้อมูล
(Data)มวลแวดล้อม)->การรับรู้
(Perception)->มโนภาพ(Con
ception)->มโนคติ(Ideal)->
อินทรีย์จะเปลี่ยนข้อมูล(Data)
ไปสู่ Goal อันก่อให้เกิด ๑.ความรู้
(Knowledge)[๑.ความจำ
๒.ความเข้าใจ ๓.การนำไปใช้
๔.การวิเคราะห์ ๕.การสังเคราะห์
และ ๖.การประเมินค่า]
๒.ทักษะ(Skill)
และ ๓.เจตคติ(Attitude)

งานวิจัยหลายฉบับแสดงชัดว่า
ครูไทยจัดกระบวนการเปลี่ยน
แปลงพฤติกรรมของฅน
(นักเรียนนิสิตนักศึกษา)ไปถึง
เพียง Perception  แล้วไม่ได้
สร้างทักษะการปรับเปลี่ยน
ข้อมูล(Data)ให้ผู้รับสาร
(นักเรียนนิสิตนักศึกษา)
ในระยะ Perception ดำเนิน
การต่อได้ด้วยตนเอง กระบวน
การเปลี่ยนแปลงจึงไปไม่ถึง
มโนภาพ(Conception) ส่วน
มโนคติ(Ideal)ยิ่งไกลห่างจาก
เด็กไทย(รวมถึงนิสิตนักศึกษา
ด้วย) ความล้มเหลวจึงเกิดขึ้น
คือสถาบันการศึกษาไม่สามารถ
จัดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ของผู้เรียนให้ถึงเป้าหมาย
(Goal) เด็กไทยจึงไม่มีความรู้
ไม่มีทักษะ และไม่มีเจตคติ
ต่อสาระดีดีในแผ่นดินตนเอง

บุคคลใดเป็นผู้ดูแลระบบหรือกระบวนการเรียนรู้(Learning Process) ของไทย ได้โปรดแสดงตนให้ประจักษ์

โปรดพยายามทำความเข้าใจกระบวนการสื่อสารให้สัมพันธ์กับกระบวนการเรียนรู้

Click at the image to view full size